DynamicLab Gazette - 21- 06 -04
reflexões sobre a aprendizagem on-line
A Andragogia (Knowles)
Paula de Waal e Marcos Telles - Junho, 2004
A Andragogia foi definida por Malcolm Knowles como a arte e ciência de ajudar o adultoa aprender (em oposição à Pedagogia, que cuida do ensino de crianças). Os conceitos de Knowles foram amplamente discutidas prevalecendo, hoje, a posição de que os dois campos não são mutuamente excludentes. Knowles chegou a indicar que os dois conceitos formariam um continuum indo da educação centrada no professor à educação centrada no aprendedor. O fato é que os 5 princípios (ou hipóteses) da Andragogia têm sido validados pela prática e são de grande valia para o projeto de eventos educacionais voltados para adultos.
Os Princípios
Os 5 princípios da Andragogia são:
1. Autonomia:
o adulto sente-se capaz de tomar suas próprias decisões (auto-administrar-se) e gosta de ser percebido e tratado como tal pelos outros.
2. Experiência:
a experiência acumulada pelos adultos oferece uma excelente base para o aprendizado de novos conceitos e novas habilidades.
3. Prontidão para a Aprendizagem:
o adulto tem maior interesse em aprender aquilo que está relacionado com situações reais de sua vida.
4. Aplicação da Aprendizagem:
as visões de futuro e tempo do adulto levam-no a favorecer a aprendizagem daquilo que possa ter aplicação imediata, o que tem como corolário uma preferência pela aprendizagem centrada em problemas em detrimento de uma aprendizagem centrada em áreas de conhecimento.
5. Motivação para Aprender:
os adultos são mais afetados pelas motivações internas que pelas motivações externas. Vale lembrar que as motivações externas estão ligadas seja ao desejo seja de obter prêmios ou compensações seja ao desejo de evitar punições; motivações internas estão ligadas aos valores e objetivos pessoais de cada um.
A Aplicação
Decorrem desses princípios alguns conceitos importantes para o projeto de ambientes e processos educacionais voltados a adultos; entre eles estão os seguintes:
- adultos querem entender o porquê da necessidade de aprender uma certa coisa,
- adultos gostam de aplicar seu conhecimento prévio no processo de aprendizagem,
- adultos interessam-se mais pela aprendizagem de coisas que possam aplicar imediatamente,
- os processos de aprendizagem voltados a adultos devem ser centrados em problemas e não em conteúdos (sempre que cabível).
fim
