 | A Estrutura de Projetos de Cursos |
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DynamicLab Gazette - 17- 05 -04 A Estrutura do Projeto de Curso
O projeto de cursos a serem ministrados, total ou parcialmente, via internet sofrem duas influências básicas: - aquela das bases conceituais da equipe de projeto em relação à pedagogia e à tecnologia educacional e - aquela do contexto local (cultura, perfil do público-alvo, prazos, estrutura de apoio e plano diretor de elearning), quadro no qual o projeto terá que produzir resultados. Os objetivos do projeto podem ser diferentes dos objetivos de um curso; esse é o caso, por exemplo, de um curso de metrologia - cujo objetivo é ensinar a utilizar aparelhos de medição - e que esteja inserido num projeto mais amplo - cujo objetivo seja a melhoria da qualidade dos produtos de uma linha de produção. A gestão do projeto não será feita, necessariamente, pelas pessoas que serão, mais tarde, encarregadas de gerir a implantação do projeto aprovado. A concepção de um curso e a gestão de sua realização normalmente exigem capacidades distintas. O gerente do projeto preparará um roteiro de trabalho, reunirá uma equipe e definirá os papéis de seus integrantes, obterá os recursos materiais necessários, definirá um cronograma, controlará prazos e desempenhos, tudo para que um projeto pronto para ser implantado seja definido. Uma vez pronta a versão inicial do projeto e sua analise de viabilidade econômico-financeira, o projeto será negociado com as partes envolvidas e será implantado pela equipe de operação que pode não ser a mesma equipe de projeto. Deverão ser avaliados permanentemente tanto os resultados do curso quanto os resultados do projeto. Para tanto, é da maior importância que o projeto contenha os métodos de avaliação e os critérios de julgamento dos resultados alcançados. Daí sairão as indicações para ajustes, correções e melhorias. É prático dividir o projeto em 5 sub-projetos: educacional, tecnológico, documental, e comunicação e de implantação. O sub-projeto educacional cuida dos objetivos educacionais, das estratégias, dos conteúdos, de sua divisão em módulos, do material de apoio, do calendário, das avaliações etc. O sub-projeto tecnológico vai definir a forma de uso da plataforma que a empresa/instituição tenha ou a forma de uso de plataformas de terceiros, vai promover o treinamento interno e os manuais para os aprendedores etc. Num grande projeto, pode surgir a necessidade de discussão da conveniência de aquisição de uma plataforma, a escolha do produto e sua instalação o que pode ser um sub-projeto bastante complexo e demorado. Também aqui será definido o uso de vídeo-conferências e aulas ou atividades síncronas. O sub-projeto documental ocupar-se-á dos formatos dos documentos de apoio educacional com páginas web, apostilas, audio-visuais, simulações, CDs sejam eles digitais ou em papel. Esquece-se, com freqüência, de incluir o sub-projeto de comunicação no âmbito do projeto geral para que seja preparado a posteriori; essa é uma prática que gera problemas não pequenos e pode, mesmo, responder pelo fracasso do projeto. A comunicação para o público interno busca a informação e a adesão desse público ao projeto. A comunicação para o público esterno pode, entre outros, ter o objetivo de captar participantes. O sub-projeto de implantação apresentará os detalhes operacionais necessários à realização do curso. Relações com professores, relações com participantes, relações com candidatos, procedimentos de tesouraria (pagamento da inscrição, por ex.), formato e responsabilidade por relatórios periódicos etc. É, aí, fundamental uma clara definição de responsabilidades pelas ações envolvidas. fim |
